Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (MIT) tarafından gerçekleştirilen bir araştırma, ChatGPT gibi yapay zeka araçlarıyla kompozisyon yazan bireylerin beyinlerindeki bilişsel ağların daha az aktif olduğunu ortaya koydu. EEG cihazlarıyla elde edilen beyin sinyalleri, yapay zeka kullanmayan katılımcılara oranla daha az zihinsel çaba sarf edildiğini gösteriyor.
Bu çalışmaya katılan denekler, yazı yazarken AI’dan özetleme, kaynak araştırma, dil bilgisi düzeltme ve fikir üretme gibi konularda destek aldı. Ancak bazı kullanıcılar, yapay zekanın fikir geliştirme ve ifade etme konularında yetersiz kaldığını ifade etti.
BBC’nin haberine göre, Carnegie Mellon Üniversitesi ve Microsoft tarafından yapılan bir başka araştırma da benzer bulgulara ulaşmış durumda. Haftada en az bir kez yapay zeka kullanan 319 çalışanın katıldığı anket, yapay zekaya duyulan güvenin arttıkça eleştirel düşünme çabasının azaldığını ortaya koyuyor.
Bu çalışmada incelenen 900 görev örneği, üretken yapay zekanın verimliliği artırabileceğini ancak zihinsel bağlantıları zayıflatabileceğini ve uzun vadede bağımsız problem çözme yeteneklerini köreltebileceğini öne sürüyor.
İngiltere’de yayımlanan Oxford University Press araştırmasına göre, okul çağındaki çocukların yüzde altmışı yapay zekanın okul performanslarını olumsuz etkilediğini düşünüyor. Öte yandan, öğrencilerin yüzde 90’ı yapay zekanın en az bir bilişsel becerilerini geliştirdiğini ifade ediyor, bu da durumu karmaşıklaştırıyor.
UCL’den Prof. Wayne Holmes, “ürünlerin daha iyi olmasının” öğrenmenin daha iyi olduğu anlamına gelmediğini savunuyor. Holmes, yapay zekaya aşırı bağımlı hale gelen öğrencilerin temel becerileri geliştirmekte zorlanabileceğini ve öğrenme kalitesinin düşebileceğini belirtiyor.
Harvard Tıp Fakültesi’nin gerçekleştirdiği bir çalışma da bu görüşü destekliyor. Röntgenleri yorumlamak için yapay zeka kullanan bazı doktorların performansları artarken, bazılarında gerileme gözlemleniyor.
OpenAI’de uluslararası eğitimden sorumlu Jayna Devani, öğrencilerin ChatGPT’yi bir “öğretmen” gibi kullanmaları gerektiğini vurguluyor. Devani, amacın soruları doğrudan çözmek değil, öğrencinin öğrenme sürecine katkı sağlamak olduğunu ifade ediyor.
Uzmanlar, yapay zekadan tamamen uzak durmaktansa bu araçların nasıl çalıştığını anlamanın, sonuçları kontrol etmenin ve bilinçli kullanım yöntemlerini öğrenmenin önemine dikkat çekiyor. Zira bu teknoloji, sadece bir hesap makinesi değil, çok daha derin etkilere sahip bir araçtır.
www.sozcu.com.tr internet sitesinde yayınlanan yazı, haber ve fotoğrafların her türlü telif hakkı Mega Ajans
ve Rek. Tic. A.Ş’ye aittir. İzin alınmadan, kaynak gösterilerek dahi iktibas edilemez.
